З досвіду роботи гуртків образотворчого мистецтва на дистанційній формі навчання

(матеріали виступу на онлайн практикумі для керівників гуртків декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтва області 05.03.2021 р.)

    Доброго дня, шановні колеги. На жаль, з незалежних від нас обставин, ми вже забули про наші чудові семінари-практикуми, де ми могли побачитись один з одним, поспілкуватись на різні теми,  отримати  цікавий практичний досвід. Ми зараз ніби в іншому вимірі часу, який вимагає як від керівників гуртків, так і від вихованців іншого підходу до занять в гуртку. Коли ми перебуваємо на очному навчанні, то все зрозуміло. А перехід на дистанційну форму навчання потребує від кожного керівника особливих вмінь та знань, напрацювання свого особистого досвіду. Ми хочемо поділитись тим, як організовано дистанційне навчання у нас, в гуртках образотворчого мистецтва.

    Отож, головна мета нашої сьогоднішньої зустрічі – не навчати вас малювати, а поговорити про те, як вмотивувати дітей до занять,  і як максимально доступно донести до них ту чи іншу тему в умовах дистанційного навчання.

    Дистанційне навчання в гуртках образотворчого мистецтва проводилось за різними формами: кооперативною (у групах) та он-лайн навчання (з використанням платформи Google-meet).

    Кооперативна форма роботи ведеться у Viber-групах. Саме від  активності керівників, їх толерантності, професійності та ретельно підібраних творчих завдань залежала така важлива складова дистанційного навчання, як відсоток охоплення вихованців дистанційним навчанням в гуртку. Ця робота ведеться за розкладом: визначались тематичні завдання, надавались індивідуальні консультації та збиралися фотоматеріали.

    Найбільш дієвим ми вважаємо дистанційне навчання в онлайн форматі згідно затвердженого розкладу занять. Крім того, що онлайн навчання більш ефективне за рахунок того, що керівник має можливість не просто давати завдання, а створює відповідний емоційний настрій,  проводить консультацію одразу з декількома вихованцями, миттєво реагує на настрій та активність гуртківців, - це ще і дуже важлива форма спілкування, адже вихованці гуртка можуть вільно обмінюватись думками, бачити та чути один одного.

 Блоги.

    З метою висвітлення гурткової роботи на дистанційній формі навчання ми використовуємо такий дієвий спосіб з використанням цифрових технологій як блогерство.

    Анонсування цікавих ідей, творчих проектів, аналіз результатів діяльності кожного керівника, організація  участі вихованців у виставках та конкурсах, публікування  творчих досягнень вихованців, висвітлення цікавих занять та майстер-класів, організація вихованців до участі у виховних заходах , моніторингу кількості дітей, що беруть участь у дистанційному навчанні та організаційно-масових заходах – все це і не тільки систематично висвітлюєтьсяі на колективному блозі напряму образотворче мистецтво - «ТВОРЧІблог» (https://junistdecor.blogspot.com). Публікації в блозі ведуться методистом. Вільний  доступ до блогу має кожний охочий побачити результати роботи своїх колег, отримати цікаву інформацію з окремо взятої теми,  ознайомитись з новими формами проведення тих чи інших заходів.

 Кожним керівником створено персональний блог: https://allarusnak.blogspot.com/; https:/elenamazh.blogspot.com; https://viktoriyasavchuk.blogspot.com/. Тут можна побачити і виконання навчальних планів, і активність вихованців, і результативність виконаних творчих робіт, і  досягнення у конкурсах, і участь у організаційно-масових та виховних заходах, і записи відео майстрів-класів.

     Як ми пересвідчились, ведення персонального блогу – це дієва форма онлайн-спілкування  за рахунок доступності та мобільності. Регулярне додавання матеріалу – цікавого та доступного – забезпечує високу активність вихованців гуртків, стимулює їх бажання займатись гуртковою роботою на дистанційній формі навчання.     

    Під час дистанційного навчання кожний керівник поповнює блог після проведеного заняття. Це дуже зручно як для дітей, які з тих чи інших причин не встигли вийти на онлайн  заняття (вони отримують тему заняття, технологію виконання творчого завдання у вигляді відеоролика або детального роз’яснення етапів його виконання), так і для батьків (вони можуть відслідковувати обсяг заняття,  бачити участь своїх дітей у заняттях), а також для адміністрації центру (відслідковується виконання керівником навчальної програми, результативність засвоєння матеріалу вихованцями).

 (Демонстрація блогу О.Мажуровської)

  Однією з ефективних форм заняття в гуртку образотворчого мистецтва є майстер-клас.

    В умовах дистанційного навчання МК став важливою формою освітнього процесу, як ефективного засобу стимуляції і розвитку творчих здібностей вихованців.

    Сьогодні ми поговоримо про використання МК під час занять  початкового рівня навчання. Як засвідчив наш досвід саме використання МК для найменших вихованців спонукає їх проявляти ініціативу і самостійність, дає матеріал для роздумів і фантазування.

    Ми не проводимо МК в онлайн форматі, так як участь у ньому потребує обов’язкової присутності батьків. Також таке заняття буде дуже розтягнуте у часі так як діти по різному встигають за майстром. Тому наші керівники записують відео-майстер-класи і розміщують їх на своєму блозі, а також на сторінці «Юність Буковини» на Ютюб-каналі. Це дуже зручно для всіх, адже є можливість обрати зручний  час,  в разі перевтоми можна поставити на паузу або виконувати  творче завдання декілька разів.

    Головне в МК – не повідомити і освоїти інформацію, а передати способи діяльності (прийоми, методи або технологію) а також продемонструвати продуктивний спосіб роботи.

    Позитивним результатом МК можна вважати результат, що виражається у формуванні мотивації до самонавчання, самовдосконалення, саморозвитку.

    У сьогоднішній зустрічі  нам важливо не стільки показати кінцевий результат, тобто сам МК, а поділитись  з вами технічними особливостями створення  якісного відео майстер-класу самостійно, без сторонньої допомоги.

    Темою МК ми обрали  один з найпоширеніших прийомів  в образотворчому мистецтві -  прийом стилізації.

    Коли ми дивимося на предмети ДПМ, на розписи, різьблені або ковані візерунки, вишивку, картини помічаємо, що ці зображення відрізняються від того, що оточує нас у повсякденному житті . Чому це так? Тому що ці мотиви усі стилізовані. Художники спочатку роздивляються форму, роблять замальовки а потім стилізують.

    Стилізація – це процес узагальнення предмета за формою, та кольором на основі добирання найвиразніших його рис.

    В сучасному мистецтві широко використовується прийоми стилізації, особливо в діяльності дизайнера, наприклад, фірмового стилю, логотипу, товарного знаку, емблеми , вона є важливим прийомом книжкової графіки, театрально-декораційного мистецтва, мультиплікаційного кіно тощо .

    Саме тому опанування прийому стилізації в теоретико-практичному курсі «Композиція» посідає одне з ключових місць в практиці гуртка «Світ фантазій», яким керує Олена Валеріївна Мажуровська.

    Чому саме цю тему ми обрали для демонстрації нашого МК? Тому що стилізовану форму легше малювати маленьким дітям, адже стилізуючи предмет вони не малюють його деталі, а узагальнюють їх. Саме використання цього прийому на заняттях в групах початкового рівня навчання дає можливість дітям не боятися процесу творчості, не боятися зробити помилку.

    Щоб дітям було легше стилізувати Олена Валеріївна завчасно готує декілька пошуків стилізації форми (якісь роздруківки, або готові роботи), по ньому діти вже можуть зрозуміти що таке стилізація. Якщо виникають типові помилки вихованців керівник узагальнює і пояснює всій групі, закінчені малюнки він аналізує разом з учнями, допомагає їм помітити свої помилки.

    Я попрошу Олену Валеріївну продовжити цю тему з її досвіду роботи в гуртку. В ході перегляду майстер-класу, будь ласка обдумайте питання, на які ви хотіли би отримати відповіді – по організації дистанційного навчання, створення блогу, відеозапису роликів. Які ще практичні заняття ви б хотіли переглянути на наступних наших зустрічах.

(Демонстрація майстер-класу «На дні морському» керівника гуртка «Світ фантазій» О.В.Мажуровської.)

    Ми показали вам одне відео майстер-класу для початкового рівня навчання. Всього за період дистанційного навчання Олена Валеріївна записала 20 майстер-класів для початківців, практично на кожну нову тему. Це велика праця керівника, але і результат того вартий  – діти вмотивовані навчанням, батьки задоволені, статистика не зіпсована. Використання в дистанційній формі навчання відео майстер-класів на початковому рівні дало нам 100 відсоткове збереження контингенту вихованців. У вересні гурток «Світ фантазій» набрав 17 діток віком 6 років. На сьогодні, 5 березня ми маємо  18 гуртківців початкового рівня навчання. 

    Ми сподіваємось, що наша сьогоднішня зустріч не була для вас впусту витраченим часом. Адже головне, шо ми мали можливість побачитись, поспілкуватись, зарядитись позитивними емоціями.

    Якщо ви хотіли би продовжити наші зустрічі у такому форматі, поставте + і вкажіть яку саме тему, або практичне заняття ви хотіли би побачити. 

Дякуємо всім за увагу!